| Dersin Adı |
İşletme ve Ekonomi için İstatistik
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
ECON 280
|
Güz
|
2
|
2
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Problem çözmeDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu ders, işletme ve ekonomi alanlarındaki öğrencilere olasılık ve istatistikte sağlam bir temel sağlamayı, veri analizi ve yorumlama için gerekli istatistiksel yöntem ve araçları öğretmeyi ve bunların gerçek dünyadaki iş ve ekonomi bağlamlarında etkili bir şekilde uygulanmasını sağlamayı amaçlamaktadır. Böylece öğrenciler, olasılık ve istatistiği teorik olarak anlayabilecek ve ayrıca iş ve ekonomi problemlerini çözmek için pratik uygulamada kullanabileceklerdir |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | İşletme fakültesi öğrencilerine yönelik tasarlanan bu ders, olasılığın temellerini derinlemesine ele alır, ayrık ve sürekli dağılımları ve örnekleme dağılımlarının oluşturulmasını kapsar. Güven aralıklarını tahmin etme becerilerini ve tek ve çift popülasyon senaryolarında hipotez testleri yapma yeteneklerini keskinleştirir. Teori ile pratik iş ve ekonomi uygulamalarını birleştiren ders, öğrencileri karar verme ve stratejik analiz yapma süreçlerinde istatistiksel araçları güvenle kullanmaları için hazırlar, onları gerçek dünya iş zorluklarıyla güvenle başa çıkmalarına destek olur. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Verilere Giriş: Giriş, Vaka Çalışması; Veri Temelleri, Örnekleme İlkeleri ve Strateji Deneyleri | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 1; Cetinkaya-Rundel, M., Diez, D., & Barr, C. (2019). OpenIntro Statistics. Bölüm 1 |
| 2 | Verileri Özetleme: Sayısal verileri ve kategorik verileri inceleme | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 2; OpenIntro Statistics. Bölüm 2 |
| 3 | Olasılık: Olasılığın Tanımı | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 3.1-3.2; OpenIntro Statistics. Bölüm 3.1 |
| 4 | Olasılık: Koşullu Olasılık, İki Değişkenli Olasılıklar ve Bayes Teoremi | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 3.3-3.5; OpenIntro Statistics. Bölüm 3.2 |
| 5 | Olasılık: Örnekleme, Rastgele Değişkenler, Ayrık Dağılımlar, Sürekli Dağılımlar | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 4.1-4.3, 5.1-5.2; OpenIntro Statistics. Bölüm 3.3 & 3.4 & 3.5 |
| 6 | Rastgele Değişkenlerin Dağılımları: Sürekli Dağılımlar, Tekdüze Dağılım, Normal Dağılım | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 5.1- 5.3; OpenIntro Statistics. Bölüm 4.1 |
| 7 | Rastgele Değişkenlerin Dağılımları: Normal Dağ. Devamı, Ayrık Dağılımlar: Binom Dağılımı | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 4.4, 4.6, 5.4; OpenIntro Statistics. Bölüm 4.1, 4.3 |
| 8 | Ayrık Rastgele Değişkenlerin Dağılımları: Poisson dağılımı ve sınav öncesi tekrar | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 4.5; OpenIntro Statistics. Bölüm 5.1 |
| 9 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 10 | Çıkarım Temelleri: Nokta Tahminleri ve Örnekleme Değişkenliği | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 6; OpenIntro Statistics. Bölüm 5.2 |
| 11 | Çıkarım Temelleri: Bir Oran ve Bir Popülasyon Ortalaması İçin Güven Aralıkları | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 7.2, 7.4, 7.7-7.8; OpenIntro Statistics. Bölüm 5.3 |
| 12 | Çıkarım Temelleri: Hipotez Testi: Tek Popülasyon Oranı, Varyansı Bilinen Tek Popülasyon Ortalaması, Karar Hataları, P-değeri, İstatistiksel Anlamlılık | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 9.1, 9.2, 9.4; OpenIntro Statistics. Bölüm 6.1 & 6.2 |
| 13 | Hipotez Testi ve Çıkarım: Ki-kare Dağılımı, Varyans Testleri, Ki-kare kullanarak uyum iyiliği testi; Ki-kare Bağımsızlık Testi | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 9.6; OpenIntro Statistics. Bölüm 6.3 & 6.4 |
| 14 | Hipotez Testi ve Çıkarım: Student’s t-Dağılımı, Varyansı Bilinmeyen Tek Popülasyon Ortalaması | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 9.3; OpenIntro Statistics. Bölüm 7.1.1-7.1.3 |
| 15 | Hipotez Testi, GA ve Çıkarım: Varyansı bilinen veya bilinmeyen iki popülasyon ortalaması arasındaki fark, İki oran arasındaki fark | Newbold, Carlson & Thorne Bölüm 10.3, 8.1, 8.3; OpenIntro Statistics. Bölüm 7.1.4, 7.1.5 & 7.2 |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Cetinkaya-Rundel, M., Diez, D., & Barr, C. (2019). OpenIntro Statistics. (Fourth Edition ed.) OpenIntro, Inc. https://www.openintro.org/book/os/ ISBN-13: 978-1943450077
Newbold P., Carlson W.L., Thorne B., Statistics for Business and Economics, 10th edition (Pearson, 2022), ISBN-13:978-1292436845 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Lind D., Marchal S., Statistical Techniques in Business & Economics, 17th edition (McGraw-Hill, 2017), ISBN-13: 978-1259666360 |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
5
|
| Laboratuvar / Uygulama |
1
|
10
|
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
20
|
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje |
1
|
15
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
25
|
| Final Sınavı |
1
|
25
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
5
|
70
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
30
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
16
|
1.5
|
24
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
12
|
12
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
1
|
24
|
24
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
24
|
24
|
| Final Sınavı |
1
|
32
|
32
|
| Toplam |
180
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
To be able to relate the knowledge accumulated throughout human history to their field of expertise. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Uluslararası ticaret ve finans alanındaki teorik ve pratik bilgileri gerçek dünya profesyonel bağlamlarında kullanır ve geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 3 |
Küresel piyasa gelişmelerini eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder ve bunların iş dünyası ile politika üzerindeki etkilerini değerlendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Dijital ve bilgi teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak finansal ve ekonomik verileri toplar, analiz eder ve yorumlar. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Uluslararası ticaret ve finansla ilgili yasal çerçeveleri, düzenlemeleri ve uygulamaları anlar ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Bilgiye dayalı kararlar alarak finansal ve ticari riskleri öngörür, tanımlar ve yönetir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Uluslararası ticaret ve finans programının doğasına uygun sözel, yazılı ve sayısal becerileri etkili bir şekilde edinir ve kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 8 |
Ticaret ve finansla ilgili bilgileri açık ve etkili bir şekilde elde eder, sentezler ve raporlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Çok disiplinli ortamlarda birey, ekip üyesi ve lider olarak etkili bir şekilde katkı sağlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Ticaret ve finansla ilgili konuları etik, sosyal ve sürdürülebilirlik bakış açılarıyla değerlendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Uluslararası Ticaret ve Finans ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..